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思()想(xiǎng )开了个小差，孟行悠赶紧拉回来，问()：那你为什(shí )么要跟我说？

楚司瑶跟()两个人都不(bú )熟，更不愿意去：我也是。

贺勤走到两个学生面(miàn )前站着，大有护犊子的意思, 听完教(jiāo )导主()任的话，不紧不慢地说：主任说得很对()，但(dàn )我是他们的班主任，主任说他们早()(zǎo )恋，不知道依据是什么？我们做老(lǎ()o )师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是()一个过程(chéng )，不是一场谁输谁赢的比赛()。

霍修(xiū )厉这个人精不在场，光凭一个眼神就能脑补出了(le )故事，等迟砚从阳台出来，看教室(shì )里没外人，直接()调侃起来：太子，你可真狠，人(rén )姑娘都()哭了，那眼睛红的我都心疼(téng )。

迟砚听完()，气音悠长呵了一声，一个标点符号也没()说。

走到校门口时，迟砚兜里(lǐ )的手机响()起来，孟行悠停下脚步：你先接，接了再()商量吃什么。

跟迟砚并排站着，孟行悠发()现自己还不到他的肩膀，心塞地叹口气：我还在长身体，受不住这()种摧残(cán )。

可惜他们家没参照物，一个个()全(quán )是理科生，妥妥的直男品种。

没想到()会是这个理由，孟行悠撇嘴吐槽：民以()食为天(tiān )，我要收回你很精致这句话。