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迟砚被她笑得没脾气，不咸不淡地说：你也不(bú )差，悠二崽。

贺(hè )勤走到两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完(wán )教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很对，但我()是他们的班主任()，主任说他们(men )早恋()，不知道依据是什()么？我们做老师()的要劝导学生，也()得有理有(yǒu )据, 教()育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

跟迟砚并排站着，孟行悠发现自己(jǐ )还不到他的肩膀，心塞地叹口气：我还在长身体，受不住这种摧残(cán )。

孟行悠似懂非懂，想再问点什么，人已经到了。

迟砚按住他的头(tóu )，揉了()两下，拍拍他的背()：去跟那边的姐()姐打声招呼。

六()班后门(mén )大开着()，迟砚和孟行悠站()在教室最后面略显突兀，引得经过的人总(zǒng )会往教室里面看几眼，带着探究意味。

孟行悠似懂非懂，想再问点(diǎn )什么，人已经到(dào )了。

迟砚把湿纸巾揉成团，伸手一抛扔进角落的垃(lā )圾桶里，然后把(bǎ )眼镜左右仔细瞧了()一遍，确认镜片擦()干净之后，这才满()意戴上。

孟(mèng )行悠()甩开那些有的没()的乱七八糟的念()头，看了眼景宝，说道：我都(dōu )可以，听景宝的吧。